DZIEŃ ZIEMI

 

22 Kwietnia obchodzony jest Dzień Ziemi, nasze Smerfy również świętowały tak ważny dzień. Cały tydzień przeznaczony był tematyce związanej ze środowiskiem i ekologią. 

WESPRZYJ AKCJĘ

 

NA WIEJSKIM PODWÓRKU - EDUKACJA ZDALNA 5

 

Dzień dobry w ostatni dzień edukacji zdalnej, w poniedziałek widzimy się już w przedszkolu kochane Smerfy!

1. Zaczynamy poranną gimnastyką W PODSKOKACH

2. WYSŁUCHAJ WIERSZA 

„Wiejskie podwórko” – słuchanie wiersza.

W gospodarstwie wujka gwarno i wesoło.
Od samego rana piknik pod stodołą.
Baran z owcą beczą, krowa głośno ryczy.
A kurczaków tyle, że ich nikt nie zliczy.
Odeszły od kwoki, teraz piszczą, skrzeczą.
Gdy zobaczą kwokę, to do niej polecą.
Koza skubie trawę, sama je śniadanie,
Bo jej mąż pan kozioł stoi dziś przy sianie.
W tej ogólnej wrzawie słychać rżenie koni.
Kiedy się rozpędzą nikt ich nie dogoni.
Osioł patrzy z boku, nie wie co ma robić.
Też swą obecnością piknik chce ozdobić.
Wreszcie jest gospodarz, niesie coś pysznego.
Będzie więc jedzenie tutaj dla każdego.
Trawę dziś dostanie owca, koń i krowa.
Dla osiołka porcja też już jest gotowa.
Kogut oraz kury mają pyszne zboże.
To w niesieniu jajek na pewno pomoże.
Każdy uczestniczy w wesołej zabawie.
Kiedy się najedzą, odpoczną na trawie.

Rozmowa na podstawie wiersza.

- Co odbywa się od rana pod stodołą wujka?

- Co robi baran z owcą?

- Co robi krowa?

- Co zrobiły kurczaki?

- Dlaczego koza sama skubie trawę?

- Jakie zwierzę rży?

- Gdzie stoi osioł?

- Co gospodarz przyniósł zwierzętom?

- Kto dostanie trawę?

- Kto zje ziarna zbóż?

- W czym pomoże kurom zjedzenie pysznego zboża?

- Co zrobią zwierzęta, gdy będą najedzone?

3. Co jedzą zwierzęta - zobacz filmik CO JEDZĄ WIEJSKIE ZWIERZĘTA

„Czym nakarmisz zwierzęta” – zabawa dydaktyczna, wskaż co jedzą zwierzęta 

4. Czy to prawda?” – quiz.

Rodzic czyta zdania. Gdy dzieci usłyszą zdanie prawdziwe podnoszą

uśmiechniętą buzię. Gdy zdanie jest fałszywe podnoszą buzię smutną.

Np. Słowo „indyk” ma dwie sylaby.

Słowo „owca” rozpoczyna się na „w”.

Słowo „kotek” kończy się na „k”.

Słowo „baran” rozpoczyna się na „p”.

Słowo „krowa” kończy się na „o”.

5. Karta pracy cz.3 str. 76

6. A tu pomysły na eksperymenty z jajem EKSPERYMENTY

NA WIEJSKIM PODWÓRKU - EDUKACJA ZDALNA 4

 

Dzień dobry, jak zwykle zaczynamy rozgrzewką KACZUSZKI

1. Posłuchaj wiersza

 „Na wsi”- wiersz  A. Bober

Każdy rodzinę swoją ma.
Mają moi koledzy, mam i ja.
Maja ją także zwierzęta. Uwierzycie?
I w swoich domach kochają się niesamowicie.
W stajni koniki,
Świnki w chlewiku,
W oborze krówki,
A kury w kurniku.
Wszystkie te zwierzęta na wsi mieszkają,
Jedzą, pracują i odpoczywają.
Nad nimi gospodarz opiekę sprawuje,
pilnuje, czy niczego im nie brakuje.

Rozmowa na podstawie wiersza, kierowana pytaniami rodzica

- O jakich zwierzętach była mowa w wierszu?- dzielenie nazw zwierząt na sylaby.
- Jak nazywa się dom konia, świni, kury? – dzielenie nazw na sylaby
- Jak nazywa się miejsce, gdzie znajdują się wszystkie te zwierzęta i ich domy?
- Kto opiekuje się tymi zwierzętami?

2. Trochę pośpiewamy zwierzęcymi głosami 

„Muzykalne zwierzęta” – śpiew  na melodię „Panie Janie”.

Dzieci śpiewają zwierzęcym głosem.

Kiedy rodzic pokazuje obrazek kozy, dzieci śpiewają na sylabę

me.

Meme meme, meme meme.

Meme me, meme me.

Meme meme meme, meme meme meme.

Me me me, me me me.

Kiedy rodzic pokaże obrazek krowy, dzieci śpiewają na sylabę

mu.

Mumu mumu, mumu mumu.

Mumu mu, mumu mu.

Mumu mumu mumu, mumu mumu mumu.

Mu mu mu, mu mu mu.

Rodzic może też zmieniać wykonawców w trakcie trwania utworu.

Np. będą śpiewać kurczaki i kury.

Koko koko, koko koko.

Pipi pi, pipi pi.

Koko koko koko, koko koko koko.

Pi pi pi, pi pi pi.

Śpiewanie rymowanek na melodię Panie Janie.

Dzieci powtarzają za rodzicem fragmenty rymowanek.

W gospodarstwie, w gospodarstwie.

Piękny dzień, piękny dzień.

Kury niosą jajka, krowy dają mleko.

Cieszmy się, cieszmy się.

Pan gospodarz, pan gospodarz.

Traktor ma, traktor ma.

Jedzie dziś na pole, będzie orać ziemię.

Owies siać, owies siać.

Dziś na polu, dziś na polu.

Pracy moc, pracy moc.

Trzeba zebrać siano, i to bardzo szybko.

Idzie deszcz, idzie deszcz.

Gospodyni, gospodyni.

Ogród ma, ogród ma.

Rosną w nim buraki i świeże ziemniaki.

Marchew też, marchew też.

Karta pracy cz.3 str.75 - dla chętnych dzieci - spróbuj przeczytać zdania samodzielnie lub z pomocą rodzica

Ulepcie swoje zwierzątka wiejskie z plasteliny, zróbcie swoja zagrodę 

* pomysły plastelinowe pinterest

 

LOGOPEDIA

 Szanowni Państwo proponuję zabawy logopedyczne: 

1.Ćwiczenia artykulacyjne.

2.Proszę czytać dziecku wybrany wierszyk i zachęcać do poprawnej wymowy.(wybieramy tylko jeden) 

Powodzenia 🙂 G.Tańska

RELIGIA

 

Szczęść Boże : )

Witam serdecznie wszystkie Dzieci i Rodziców : )

W niedzielę 18 kwietnia rozpocznie się 

TYDZIEŃ BIBLIJNY, który ma wszystkim przypomnieć o tym jak ważna jest w naszym życiu Biblia – czyli Pismo Święte.

PUZZLE DO UŁOŻENIA PUZZLE DO UŁOŻENIA

Proszę aby przeczytać dzieciom wierszyk właśnie o Biblii:

PISMO ŚWIĘTE, KSIĘGA ŚWIĘTA,

KAŻDE DZIECKO TO PAMIĘTA,

SŁOWA BOŻE TAM SPISANE,

KTO ICH SŁUCHA NIECHAJ WSTANIE.

SAM PAN JEZUS MÓWI Z NIEBA JAK NA ZIEMI ŻYĆ NAM TRZEBA,

BYŚMY WSZYSCY W NIEBIE BYLI, SZCZĘŚCIEM WIECZNYM SIĘ CIESZYLI. 

Jeśli w domu nie ma Biblii z obrazkami to proszę pokazać dziecku Pismo Święte dla dorosłych i wytłumaczyć, że jest to święta księga, którą trzeba traktować z wielkim szacunkiem:

BIBLIA TO KSIĘGA WYJĄTKOWA,

W NIEJ ZAPISANE SĄ BOŻE SŁOWA.

SŁOWA TE POZNAWAĆ CHCEMY,

BOGU ZA NIE DZIĘKUJEMY.

Na zakończenie zobaczcie filmik i zaśpiewajcie piosenkę : ) FILM

DLA CHĘTNYCH RODZICÓW : )   www.twojabiblia.pl i www.biblijni.pl

Pozdrawiam i miłej Niedzieli Biblijnej życzę – Z Panem Bogiem : )

NA WIEJSKIM PODWÓRKU - EDUKACJA ZDALNA 3

 

Dzień dobry Smerfy, zapraszam na porcję środowych zabaw, dziś czeka na Was matematyka i gimnastyka.  

Na powitanie niech każdy wstanie, (wstajemy) 
niech każdy wstanie, raz, dwa, trzy (klaszczemy trzy razy w dłonie)
 i po ukłonie zaklaszcze w dłonie, (kłaniamy się) 
zaklaszcze w dłonie, raz, dwa, trzy (klaszczemy trzy razy w dłonie) 
jak jesteś z nami, to zaczynamy, to zaczynamy raz, dwa, trzy, (klaszczemy trzy razy w dłonie) 
na powitanie wesoły taniec, (wykonujemy obrót) wesoły taniec, raz, dwa, trzy. (klaszczemy trzy razy w dłonie)

1.Jak zwykle na początek mała rozgrzewka Gimnastyka na wiejskim podwórku - klikaj w karty i wykonaj ćwiczenie GIMNASTYKA

2. Czas na Zagadki o zwierzętach ZAGADKI - kliknij w dobrą odpowiedź 

3. Wytęż wzrok i rozwiąż zadania znajdujące się poniżej: Ćwiczenie na spostrzegawczość: 

Przyjrzyjcie się ilustracji i policzcie:

- konie, świnki, kozy, kury, owieczki, baranki, osiołki,
 
- znajdźcie czarnego kota,
 
- gdzie jest i co je króliczek?
 
- gdzie jest osiołek?

4.  „Kto ma ile nóg” – segregowanie. (zwierzęta narysuj lub jeśli masz możliwość wydrukuj)

Dziecko ma przed sobą dywanik/tackę/kartkę/podkładkę. W  otrzymuje zastaw

zwierząt hodowlanych i sznurek do zaznaczania zbiorów.

Zadaniem dziecka jest stworze zbiorów zwierząt z :

 - 2 nogami (kura, gęś, indyk, kaczka)

 - i zbiór zwierząt z 4 nogami (krowa, koń, świnia, owca, koza, królik).

Nazwij zwierzęta, które znalazły się w zbiorach. Przelicz elementy

w jednym i drugim zbiorze. Ustal, w którym zbiorze jest więcej elementów.

5. „Co słychać na początku” – tworzenie zbiorów. (skorzystaj z wcześniejszych ilustracji)

- Stwórz zbiór zwierząt, w nazwie których na początku słychać głoskę

„k” (kura, kaczka, krowa, koń, koza, królik) i zbiór pozostałych zwierząt

(gęś, indyk, świnia, owca). Porównaj liczebność zbiorów, ustal,

gdzie jest więcej, a gdzie mniej zwierząt i o ile. Przelicz ile jest zwierząt

razem.

6. „Ile sylab jest w nazwie?” – porównywanie liczebności zbiorów.

- Stwórz zbiór zwierząt, których nazwa składa się z jednej sylaby

(koń, gęś) i zbiór zwierząt, których nazwa składa się z dwóch sylab (kura,indyk, świnia, kaczka, krowa, koza, królik, owca). Porównaj liczebność

zbiorów,policz o ile jest więcej zwierząt, w nazwie których są dwie sylaby.

7. Zabawa  „Zapamiętaj kolejność” – zabawa dydaktyczna.

Dziecko wybierają 4 – 5 dowolnych sylwet i układa je na dywaniku w rzędzie.

Następnie prezentuje swoje zwierzęta naśladując ich głosy. Zadaniem dziecka jest powtórzenie głosów zwierząt w takiej samej kolejności bez patrzenia na ilustracje. 

Tu dodatkowe zadania ZADANIA ZADANIA 2

8. Karta pracy cz.3, str. 74 

9. Czas na gimnastykę 

Część wstępna:

Zabawa orientacyjno – porządkowa „Wróżki, Reksio, Czarownice”.

Dziecko biega po pokoju/podwórku, na hasło podane przez rodzica musi dobrać

się w odpowiednie formy ustawienia i tak:

- na hasło „Wróżki” dziecko biega machając rękami,

- na hasło „Reksio” dziecko wykonuje przysiad z rękami uniesionymi nad

głowę tworząc dach,

- na hasło „Czarownice” dzieci wykonuje ruchy jakby mieszało w kotle,

Część główna:

Weź kolorowa kartkę i zgnieć ją formując kulę do ćwiczeń, możesz również wziąć piłeczkę wielkości zgniecionej kartki.

Dzieci ćwiczą na boso.

- dziecko kulę trzyma w prawej dłoni i wykonuje krążenie prawego ramienia

w przód, i zmiana ręki,

- ćwiczenie jak wyżej tylko w tył, zmiana ręki,

- dziecko podrzuca kulę i próbuje klasnąć z przodu w dłonie i złapać

kulę,

- ćwiczenie jak wyżej tylko klaszczemy za plecami,

- ćwiczenie jak wyżej tylko klaszczemy raz pod jednym kolanem raz pod

drugim,

- rozkrok obunóż, opad tułowia w przód w prawej ręce kula, przekładanie

kuli z ręki do ręki wokół kolan, kula zatacza ósemki, zmiana kierunku

przekazywania kuli,

- siad rozkroczny, kula leży na podłodze między nogami, dziecko wykonuje

skłon tułowia w przód jednocześnie stara się tak dmuchnąć w kulę, żeby

się przemieściła do przodu, wyprost, powtarzamy 6 razy,

- w leżeniu na brzuchu ramiona wyciągnięte przed twarzą w dłoniach

kula, wznos tułowia w górę z jednoczesnym oderwaniem łokci od podłogi

i podrzuceniem kuli w górę, podczas ćwiczenia ręce są wyprostowane,

powtarzamy 3 serie po 5 powtórzeń,

- w siadzie prostym z tyłu podpartym, kula leży po prawej stronie nóg,

dzieci przenoszą wyprostowane nogi nad kulą z jednej strony na drugą,

powtarzamy 10 razy,