Wiejskie zwierzęta - dzień 4

Dzieeeeeeeeeeeń dobr!y!! 

Jak tam wyspani? Jestem bardzo ciekawa jak podobała Wam się prima-aprilisowa zamiana ról?:-) Zrobiliście sobie psikusy? A może bolą Was brzuchy ze śmiechu?
Dziś kolejny, czwarty już - "zwierzątkowy dzień" :-). A oto zabawy:

1.    Czy wiecie jakie produkty dają nam zwierzęta? Otwórzcie lodówkę i spróbujcie je odnaleźć. Jeśli macie ochotę - obejrzyjcie film edukacyjny: "Skąd się bierze mleko"SKĄD SIĘ BIERZE MLEKO

2.      Narysuj świnkę. Małą podpowiedź jak to zrobić, znajdziesz tutaj ŚWINKA

Świnka:

Narysuję dla Was świnkę. Średnim kołem zaczynamy z tego głowę świnki mamy. W tymże kole trochę dole małe jajo kredką robię, w jaju krótkie dwie kreseczki, nad nim oczka dwie kropeczki, z dwóch trójkątów piękne uszy i pod noskiem uśmiech duży. Tuż za głową wielkie jajo, to jest właśnie świnki ciało, cztery nóżki dorysuję i różem świnkę koloruję. Jeszcze ogon jak sprężynka i już jest wesoła świnka

Piesek PIESEK

Kotek KOT

Myszka MYSZKA

3.      Zatańczcie do piosenki: "Kaczuszki" PIOSENKA KACZUSZKI

4.      Czy wiesz jak wygląda "kaczy chód"? Mama będzie teraz mamą kaczką (lub tata - kaczorem) i kaczym chodem będzie poruszać po całym domu, a ty za nią. Mama będzie przyspieszać, zwalniać, wejdzie nawet pod stół. Nie zgub się kaczuszko! Rób dokładnie to, co mama i chodź za nią krok w krok :-)

5. A może by tak plastyczne zabawy:

Zwierzątka z plasteliny lub masy solnej (1 szklanka mąki;1 szklanka soli; ok. 0,5 szklanki wody, jeśli ktoś ma może dodać łyżkę kleju magic)

Lub farbami coś zmalować:  

Dobrej zabawy!

Piosenka Dziwne rozmowy – może nauczysz się śpiewać DZIWNE ROZMOWY

A może pobawicie się do w zabawę „Jestem muzykantem konszabelantem”, w której trzeba pokazywać jak gra instrument JESTEM MUZYKANTEM

W całej zabawie chodzi o gesty, mimikę i dźwięki, którymi opisujemy instrumenty.

Jestem muzykantem, konszabelantem (pokazujemy na siebie)
My – muzykanci, konszabelanci (rozkładamy ręce wskazując innych)
Ja umiem grać, my umiemy grać: (jak wyżej, wskazujemy siebie a potem innych)
A na czym?

A na pianinie a pianino ino ino, ino, ino

Jestem muzykantem, konszabelantem (pokazujemy na siebie)
My – muzykanci, konszabelanci (rozkładamy ręce wskazując innych)
Ja umiem grać, my umiemy grać: (jak wyżej, wskazujemy siebie a potem innych)
A na czym?

A na flecie, fiju fiju A na flecie, fiju fiju A na flecie, fiju fiju

A na flecie bęc (przy śpiewaniu refrenu wykonujemy rękoma gest grania na flecie)
Jestem muzykantem, konszabelantem (pokazujemy na siebie)
My – muzykanci, konszabelanci (rozkładamy ręce wskazując innych)
Ja umiem grać, my umiemy grać: (jak wyżej, wskazujemy siebie a potem innych)
A na czym?

A na bębnie bumtarara, bumtarara…

A na bębnie bumtarara, bumtarara…
A na bębnie bumtarara, bumtarara…
A na bębnie bęc (wykonujemy gesty wskazujące grę na bębnie)

Jestem muzykantem, konszabelantem (pokazujemy na siebie)
My – muzykanci, konszabelanci (rozkładamy ręce wskazując innych)
Ja umiem grać, my umiemy grać: (jak wyżej, wskazujemy siebie a potem innych)
A na czym?

A na trąbce trutututu, trutututu…A na trąbce trutututu, trutututu…A na trąbce trutututu, trutututu…

A na trąbce bęc (wykonujemy gesty wskazujące grę na trąbce)

Jestem muzykantem, konszabelantem (pokazujemy na siebie)
My – muzykanci, konszabelanci (rozkładamy ręce wskazując innych)
Ja umiem grać, my umiemy grać: (jak wyżej, wskazujemy siebie a potem innych)
A na czym?

A na skrzypcach dylu dylu

A na skrzypcach dylu dylu

A na skrzypcach dylu dylu

..Wyniki dzisiejszej pracy: